为落实“立德树人”根本任务，推进学校辅导员、班主任队伍建设，提升班主任和辅导员队伍的能力素养和工作水平。9月17日，信息工程学院、软件学院于软件楼316和抚州校区国防科技楼11楼会议室召开班主任、辅导员线下、线上培训会，学院全体班主任、辅导员和学生工作人员参加了培训，院党委书记许亚男、副院长李祥、学生工作处心理中心主任徐俊莎参加了培训开班启动仪式，培训会由院党委副书记许志文主持。

在开班启动仪式上，许亚男从“如何当好大学班主任”、“如何加强与当代大学生的沟通交流”、“班主任和辅导员素质能力提高”三个方面就班主任、辅导员队伍建设进行了讲话。他强调对待学生就要像对待自己的孩子一样，感情投入要真诚，做好“三步走”。首先，要建立起良好的交互关系，使之亲其师信其道；其次，角色定位要精准，在师生表率之间要以身示范，起到标杆引领的作用；第三，关注问题要聚焦，每个学生都是完整个体，都有自己内心的思想，所以要关注好点、线、面之间的切合关系；最后，老师自身素质要更新，不能止于现状，要随着时代的步伐与时俱进。

培训会上，李祥作了题为《以师德师风建设促班主任专业成才》的专题培训，他从师德师风的实质、内涵及要求进行讲解，强调班主任要将“三个牢固树立”、“四有好老师”、“四个引路人”、“四个相统一”贯穿到学生工作的始终。学高为师，身正为范，教师的职业道德，是教师在从事教育教学工作中应当遵守的道德规范，师德是教师劳动的第一特性。同时，他希望大家能认识到教师不仅是道德的化身、父母的替身，而且是社会的典范、人类的楷模，也期望大家都能成为一名合格的班主任、辅导员，成为“心中有爱、目中有人、手中有法”，最终成为“不负重托、承载重任、承蒙厚爱”的学生心目中最可爱的人。

徐俊莎作了题为《心理危机的识别和干预》的专题培训，她从学生心理危机的识别、如何进行心理危机干预两个维度展开阐述。教育大家要认识到学生是我们共同服务、关心、关注的主体，当学生遇到困难时，作为班主任、辅导员要“主动出击”，主动给予关怀与关爱，在处理问题前作为老师要学会先接纳而不是先批判，先鼓励而不是先落责。整场讲授，从心理危机事件的举例、引证、解读，到后期的处理干预方法、效果点评以及危机预防等等，给在场的老师传授了许多心理专业的信息，也提高了大家有关学生心理问题的基本应对技能与技巧。

许志文分别作了题为《班主任的工作职责和考核办法》、《学生突发事件的预防与处置》的专题培训，他对班主任的工作职责和考核要求进行全面剖析，讲道班主任是学生思政政治的引领者、要做好学生的学业指导与困难学生的帮扶工作，在学科竞赛中更是要起到指导的作用，班主任是引导学生专业知识学习与答疑解惑的重要力量，要立足岗位，定职定责，努力成为学生成长成才路上的引路人。针对第二专题培训内容，许志文分别从何为学生突发事件、处置学生突发事件的方法、处置学生突发事件的原则、处置学生突发事件应注意的问题五个方面进行了讲解。

此次班主任和辅导员专题培训，以如何做好一个班主任和辅导员以目标，从师德师风、心理危机和干预、工作职责和考核、学生突发事件的预防与处置等方面作了全面讲授，现场学习氛围浓厚，给学院班主任、辅导员上了一堂富有意义的一课，相信通过此次培训定能将精神实质转化为行为动力，为学院的立德树人、协同育人工作再续华章。

图/徐春金 文/江浩铭

编辑/徐春金

审核/许志文